Browse Items (67 total)
Sort by:
-
Sociedad civil, participación y modernización en el estado rionegrino, desde la década del 90 hasta la actualidad
El Proyecto se enmarca en una línea de investigación iniciada en la década del 80, centrada en la producción de Bienestar en la Provincia de Rio Negro, a partir de la combinación de esferas-mercantil-familiar-domestica y relacional.
En este caso se plantea la necesidad de analizar en profundidad la relación entre la esfera estatal y la no estatal. El objetivo principal es identificar los cambios, continuidades y transformaciones que promueve el Estado respecto a la participación ciudadana e indagar el comportamiento de actores individuales y colectivos frente a las distintas herramientas de innovación.
La metodología destinada a relevar datos que permita inferir conclusiones, será de carácter cualitativa. Nos serviremos de diferentes categorías analíticas provenientes de la teoría política y las políticas públicas -
Literatura Latinoamericana entre la tradición y la ruptura II
la investigación se centrará en el estudio de narrativas del siglo XXy las primeras del siglo XXI. Propone continuar con líneas abordadas en el PI anterior " literatura latinoamericana entre la tradición y la ruptura" q. El anclaje en los conceptos de construcción de subjetividad y tratamiento de la experiencia , por eso en este se focaliza el estudio de la narración de la experiencia urbana como un nuevo modo de narrar la identidad cultural relacionada con la idea de relato social. Desde ese marco, la nueva propuesta contempla la revisión de las narrativas como emergentes de discursos que cuestionan la tendencia a cristalizar las minorías identitarias y señalan nuevas formas de concebir las subjetividades. La experiencia expresa una visión del mundo definida como filosofía existencial individualista y los procedimientos discursivos señalan la violencia simbólica materializada, en especial, en el cuerpo como metonimia de una sensibilidad social híbrida, fragmentada y globalizada que se evidencia en el trabajo poético. Asimismo la fragmentación sobre la fragmentariedad posibilitará repensar las nuevas estéticas como escenario de un barroquismo contemporáneo. -
Cadenas de valor y desarrollo territorial en el noreste de la patagonia
Se trata de estudiar las principalescadenas de valor existentes en el oreste de la Patagonia, entendiendo por tal, los departamentos de Adolfo Alsina, Conesa, Pichi Mahuida, San Antonio y Valcheta en la provincia de Río Negro y del Partido de Patagones en el Sur en la provincia de Buenos Aires.
Un relevamiento preliminar, y teniendo el cuenta aspectos económicos y sociales, permite centrar nuestra atención en la cadena de valor de la ganadería bovina, ovina, hortícola, frutícola y apícola. Se privilegió aquellas que tuvieran un gran número de pequeños productores y que el producto de la investigación pudiera utilizarse para la elaboración de políticas públicas que renuevan factores que limitan el desarrollo de estos actores.
Para cada una de las cadenas seleccionadas se espera determinar la importancia socioeconómica a nivel regional, caracterizar el entorno, identificar los eslabones y sus actores, sus interrelaciones y sus estrategias productivas, tecnologías y comerciales, se cuantificarán los márgenes brutos de comercialización desde el productor al consumidor y se identificarán los puntos críticos que disminuyen la capacidad competitiva de las mismas y de sus eslabones.
Un punto central será determinar el marco institucional, identificando las reglas de juegos y los principales mecanismos de coordinación, el capital social y los costos de transacción. -
Leer y escribir en la universidad
El texto trata sobre como las ideas se manifiestan a través del lenguaje, en versión escrita la mayoría de las veces. Quienes forman parte de la comunidad académica (la universidad) saben que la ciencia es básicamente
comunicación: se lee para saber qué se hizo en un determinado ámbito
y se escribe para generar nuevos conocimientos. Y es la comunidad
académico-científica, conformada por especialistas en distintas
disciplinas, la que evalúa la validez de esos conocimientos -
Lecciones de economía del sector público
Doctrinas económicas y enfoques de economía del sector público.
Ámbito institucional del sector público.
Teoría de los bienes públicos.
Recursos públicos.
Federalismo fiscal.
Función distributiva
Función de estabilización.
-
Historias de vida de mujeres rionegrinas: Estudio sobre la violencia contra la mujer. El uso del botón antipánico y el sistema dual de monitoreo en Río Negro
Contiene:
- El derecho de las mujeres a una vida libre de violencias.
- Los sistemas de monitoreo en Río Negro en casos de violencia de género.
- La Seguridad Pública y el abordaje de la violencia de Género en la provincia de Río Negro.
- El análisis de entrevistas a usuarias de los dispositivos de monitoreo: Marco teórico y enfoque metodológico.
- Las voces de las usuarias de dispositivos duales o botón antipánico.
- Consideraciones finales.
(Índice completo) -
Violencia política, sociedad civil e instituciones en Río Negro (1955- 1976)
Esta obra fue declarada de interés educativo, social, cultural, académico y económico por la Legislatura de Río Negro mediante Resolución Nº 284/22.
Contiene:
Violencia política, proscripción y resistencia
- Violencia institucional y debilidad democrática. Las nuevas provincias patagónicas en un contexto político excluyente. (1955-1966). Ruffini, Martha.
- La Resistencia peronista ¿artífice del fracaso de la desperonización? Río Negro 1955-1966. Elvira, Gladys.
- El conflicto gremial en Sierra Grande y la intervención militar a la mina de hierro (1973-1975). Tarifeño Molina, Roberto y Otiñano Heredia, Noemí.
Organización estatal y justicia
- Río Negro: el territorio, la provincia y sus estructuras estatales. Peña, Lidia, Herrera, Nilda, Jullig, Santiago, Jauregui, Carolina.
- La organización de la Administración de justicia en una novel provincia. Pravato, Luis.
- Del Territorio a la provincia, ingreso del servicio penitenciario federal y su aporte institucional en el constructo del Estado, durante el período 1955-1976. Ghianni, Martha.
Memorias, identidades y representaciones
- Para la unidad de los rionegrinos. La invención de la identidad provincial entre 1958-1976. Valle, Ytati.
- La prensa rionegrina a mediados del siglo XX: discursos y representaciones políticas. Varela, Teresa y Almuni, Agostina.
- Usos del pasado: Restauración de la Línea Mayo-Caseros por la Revolución Libertadora. Río Negro. 1955-1957. Suárez, Graciela Noelia.
- La construcción de la memoria colectiva en Sierra Grande, en torno a la huelga de HIPASAM de 1975. Narváez, Natalí.
Partidos políticos y municipalidades
- Los debates de la Convención Constituyente Rionegrina de 1957 referidos a la graduación de la autonomía municipal y al sistema electoral municipal. Sus implicancias en la intervención del municipio de San Antonio Oeste en octubre de 1958. Perren, Graciela.
- Avatares del Partido Blanco de Río Negro. 1955-1965. Campetella, Ana.
(Índice completo)
-
Miradas patagónicas sobre problemas y experiencias de la educación popular
Cátedra Libre Interinstitucional Paulo Freire
Contiene:
- Paulo Freire en Argentina y sus legados en la educación popular. Inés Fernández Mouján.
- Populismo y educación popular en la teoría de la hegemonía. Brian Richmond
- Tensiones entre la educación de adultos y la educación popular
en un contexto histórico único, los ‘70”. María Inés Barilá; Alba Eterovich; Analisa Castillo y Verónica Cuevas
- Un mapeo por la matriz histórica del Plan FinEs. Andrés Amoroso
- La escuela como espacio de ¿interculturalidad? Acerca del CEPJA de Chipauquil.Paola Cuenca y Guadalupe Magalí Ibáñez
- Educación popular y feminismos. Una conversación necesaria. María Cecilia Peña
(Índice completo)
-
Destinos de (s)ubjetivación en infancias/s y adolescencia/s, intersecciones y comunidad
Continuando y profundizando nuestras investigaciones previas, analizaremos los efectos de subjetivación y de(s)ubjetivación, en intervenciones con infancia/s y adolescencia/s. Partiendo de considerar que en épocas de actualidad1 las instituciones tallan aún más, en los destinos de constitución subjetiva, pondremos en interrogación el posicionamiento de los trabajadores, políticas institucionales, prácticas e intervenciones y sus efectos subjetivantes y desubjetivantes, entendiendo que en nuestras instituciones, desde una lectura freudiana, son sostén de nuestra sociedad y cultura, lo cual redunda en el sujeto que aprende, niños/as, adolescentes y los propios “trabajadores”2. Entendiendo a la universidad, implicada activamente en las problemáticas y demandas de la comunidad, promoviendo un horizonte ético-político, de lo interinstitucional a lo transdisciplinar; tomando en cuenta perspectivas transversales, como las propuestas por los derechos humanos, no solo de la infancia, y las cuestiones de género. El andamiaje conceptual del psicoanálisis anudará investigación, docencia y extensión, produciendo transferencia en acto.
1 Actualidad en el sentido temporal y de la falta de predominio simbólico en el padecimiento subjetivo. 2 Denominado trabajadores en infancia/s y adolescencia/s a todos quienes tienen funciones de sostén e intervención hacia los mismos, autoridades incluidas. Puede verse el Documento público "EL Hormiguero. Nuestras infancias y adolescencias, sostenidas en las preguntas de los trabajadores." www.psicohormiguero.com.ar -
Opciones epistemológicas, conceptos teóricos y prácticas profesionales en relación con el objeto teórico y el objeto de intervención de la psicopedagogía. Referentes nacionales y provinciales Argentina - Río Negro 2018- 2021
Los aportes teóricos utilizados en las prácticas psicopedagógicas proviene en su mayoría de distintos campos disciplinares. Alrededor de 1980 en nuestro país, se inician producciones teóricas genuinas al interior del campo. Una investigación reciente de este equipo da cuenta de la existencia de un conjunto de categorías teóricas genuinas producidas. por referentes psicopedagogos del país. La diversidad de estas teorizaciones ha implicado opciones epistemológicas que han impactado directamente en las prácticas de investigación Y de intervención. En este marco nos preguntamos: ¿qué opciones epistemológicas orientan las elecciones teóricas de los profesionales, al momento de definir el 'objeto teórico' y el 'objeto de intervención' de la psicopedagogía en sus prácticas?. Referentes nacionales y provincia/es Argentina-Río Negro 2018-2021. Los objetivos que nos proponemos son: identificar la denominación, definición y función interpretación de las categorías 'objeto teórico' y 'objeto de intervención' de la psicopedagogía en profesionales que están desarrollando prácticas concretas; reconocer el lugar que el profesional le asigna a la teoría en sus prácticas y el valor que le otorga a las producciones escritas psicopedagógicas; describir los tipos de relación presentes entre los mecanismos de lectura/interpretación y los casos concretos a analizar en las prácticas profesionales, a partir de las preguntas formuladas y las respuestas brindadas; revelar las opciones epistemológicas presentes en las categorías 'objeto teórico' y 'objeto de intervención'; establecer la consistencia epistemológica entre las opciones epistemológicas. las elecciones teóricas para conceptualizar al 'objeto teórico' y al 'objeto de intervención' de la psicopedagogía y las prácticas profesionales.