Contiene:
- Paulo Freire en Argentina y sus legados en la educación popular. Inés Fernández Mouján.
- Populismo y educación popular en la teoría de la hegemonía. Brian Richmond
- Tensiones entre la educación de adultos y la educación popular
en un contexto histórico único, los ‘70”. María Inés Barilá; Alba Eterovich; Analisa Castillo y Verónica Cuevas
- Un mapeo por la matriz histórica del Plan FinEs. Andrés Amoroso
- La escuela como espacio de ¿interculturalidad? Acerca del CEPJA de Chipauquil.Paola Cuenca y Guadalupe Magalí Ibáñez
- Educación popular y feminismos. Una conversación necesaria. María Cecilia Peña
(Índice completo)
Contiene:
- El derecho de las mujeres a una vida libre de violencias.
- Los sistemas de monitoreo en Río Negro en casos de violencia de género.
- La Seguridad Pública y el abordaje de la violencia de Género en la provincia de Río Negro.
- El análisis de entrevistas a usuarias de los dispositivos de monitoreo: Marco teórico y enfoque metodológico.
- Las voces de las usuarias de dispositivos duales o botón antipánico.
- Consideraciones finales.
(Índice completo)
Resumen
La oralidad académica
Hablar a través de las pantallas
Presentaciones orales
Primer momento: planificar la presentación oral
1. Analizar la tarea: tipo de género oral requerido y contexto en que se inscribe
2. Elaborar un guion
3. Elaborar apoyos para la presentación
4. Ensayar la presentación oral
Segundo momento: realizar la presentación oral
Tercer momento: evaluar la presentación efectuada
Bibliografía
El texto trata sobre como las ideas se manifiestan a través del lenguaje, en versión escrita la mayoría de las veces. Quienes forman parte de la comunidad académica (la universidad) saben que la ciencia es básicamente
comunicación: se lee para saber qué se hizo en un determinado ámbito
y se escribe para generar nuevos conocimientos. Y es la comunidad
académico-científica, conformada por especialistas en distintas
disciplinas, la que evalúa la validez de esos conocimientos
